Andrea Innocenti Izvješće OECD -a o PISA-i za 2025. godinu prikazuje složenu sliku: globalni prosjeci padaju, ali Italija postiže rezultate iznad prosjeka OECD-a u sva tri testirana predmeta. U istraživanju je sudjelovalo preko 760 000 učenika iz 91 zemlje i gospodarstva , nudeći široku sliku vještina petnaestogodišnjaka.
Ministar obrazovanja i zasluga, Giuseppe Valditara, sažeo je nacionalnu procjenu na sljedeći način: „ Naš sustav je solidan .“ Konkretne brojke objašnjavaju ovu procjenu i omogućuju nam usporedbu položaja Italije s prosjekom OECD-a i glavnim međunarodnim sustavima.
Talijanski rezultati i usporedba s prosjekom OECD-a
Točnije, Italija postiže 483 boda u znanosti, u usporedbi s prosjekom OECD-a od 482 ; u čitanju postiže 474 boda, u usporedbi s prosjekom OECD-a od 461 ; a u matematici doseže 468 bodova, u usporedbi s prosjekom OECD-a od 463.
Ovi rezultati pokazuju ne samo stabilnost, već u nekim slučajevima i relativno poboljšanje u usporedbi s drugim nacionalnim sustavima.
Rezultati uspoređeni po disciplinama
Posebno je snažna strana uspjeh u razumijevanju pročitanog : Italija značajno premašuje međunarodni prosjek i, po prvi put, talijanski rezultat je također viši od rezultata Finske, koja se povijesno smatra uzorom u ovom području.
U matematici, Italija postiže bolje rezultate od zemalja poput Francuske, Njemačke, SAD-a i Švedske, dok je postotak učenika koji dosegnu barem osnovnu razinu nešto viši od prosjeka OECD-a.
Međunarodni elementi i globalna dinamika koja proizlazi iz Pise 2025.
Izvješće ističe opći pad rezultata u zemljama OECD-a, s najnižim prosječnim razinama ikad zabilježenim u znanosti, čitanju i matematici . Međutim, postoje iznimke: među zemljama OECD-a, Kostarika, Slovačka , Turska i Ujedinjeno Kraljevstvo poboljšale su svoje rezultate u znanosti od 2022. Što se tiče izvrsnosti, kineske regije Peking, Šangaj, Jiangsu i Zhejiang, zajedno sa Singapurom, zabilježile su najviše rezultate u PISA-i 2025.
Među deset najboljih sustava u izvješću nalaze se i Estonija, Japan, Južna Koreja, Makao (Kina), Tajvan i Ujedinjeno Kraljevstvo , što ističe raznolikost učinkovitih modela diljem svijeta.
Trendovi u vještinama čitanja i utjecaj digitalnih tehnologija
Izvješće primjećuje značajan pad vještina čitanja, s posebnim slabostima u ključnim vještinama za digitalno doba: procjenjivanju informacija , uspostavljanju veza i kritičkom razmišljanju . Slučajevi „brzog čitanja“ - kada učenici čitaju brzo, ali neprecizno - gotovo su se udvostručili, dosegnuvši 9% između 2018. i 2025. U međuvremenu, istraživanje je pokazalo da 46% učenika u zemljama OECD-a koristi chatbotove pokretane umjetnom inteligencijom barem jednom tjedno za podršku učenju, a 28% izvještava da ih digitalni uređaji ometaju tijekom većine ili svih sati prirodoslovlja.
Unatoč izazovima, 76% učenika OECD-a izvještava da se osjećaju sastavnim dijelom svoje škole, što naglašava važnost relacijskog kapitala za obrazovni uspjeh.
Nacionalni utjecaj: teritorijalni jazovi i implikacije za školsku politiku
Istraživanje također ističe pozitivan trend za Italiju: smanjenje povijesnih razlika između sjevera i juga . Ovo regionalno poboljšanje doprinosi signalima koji proizlaze iz prethodnih nacionalnih istraživanja, poput onih INVALSI- ja , i faktor je koji je ministrica Valditara navela kako bi podržala razvoj politika usmjerenih na jačanje podrške nastavnicima i učenicima.
Prema izvješću, akademski uspjeh usko je povezan s angažmanom učenika : motivacija, autonomija i strategije učenja koreliraju s rezultatima. Nadalje, sigurna okruženja za učenje i snažni odnosi s obiteljima i učiteljima povećavaju vjerojatnost pozitivnog postignuća. Ovi nalazi upućuju na to da ulaganje u poticajna školska okruženja i potporne mjere može imati opipljiv utjecaj na kvalitetu učenja.
Sveukupno, PISA 2025 nudi sliku u kojoj Italija zadržava mjerljive snage, a istovremeno ističe izazove zajedničke mnogim obrazovnim sustavima: pad prosječnih rezultata, utjecaj digitalnih tehnologija na praksu čitanja i potrebu za promicanjem angažmana učenika kao ključnog čimbenika u poboljšanju rezultata.