Notizie.it ritstjórn Fjallað um efni
Gildi félags-tilfinningalegrar færni
Félagsleg og tilfinningaleg færni, eins og þrautseigja, forvitni og sjálfsstjórn, reynist afgerandi fyrir námsárangur nemenda. Samkvæmt alþjóðlegri könnun á vegum OECD standa 10 og 15 ára nemendur sem sýna fram á mikla þessa færni marktækt betur í lestri, stærðfræði og myndlist. Þessi rannsókn, sem unnin var á Ítalíu af Fondazione per la Scuola með stuðningi Compagnia di San Paolo stofnunarinnar, hefur bent á mikilvægi menntunar sem er ekki takmörkuð við miðlun þekkingar, heldur þróar einnig tilfinningalega og félagslega færni.
Kynjamunur á færni
Áhugaverður þáttur sem kom fram í könnuninni snýr að kynjamun í félags- og tilfinningalegri færni. Sérstaklega leiddu greiningarnar í ljós að í sumum ítölskum svæðum, eins og Tórínó og Emilia Romagna, er þessi munur áberandi en meðaltal þeirra landa sem tóku þátt í rannsókninni. Þetta fyrirbæri vekur upp spurningar um hvernig staðbundin félagsleg og menningarleg hreyfing getur haft áhrif á þróun tilfinningalegrar færni hjá ungu fólki. Mikilvægt er að skólar og fjölskyldur vinni saman að því að skapa stuðningsumhverfi sem stuðlar að jafnrétti og tilfinningalegri vellíðan allra nemenda.
Aðferðir til að bæta félags- og tilfinningalega færni
Til að takast á við þessa áskorun er nauðsynlegt að innleiða menntunaráætlanir sem samþætta þróun félags- og tilfinningalegrar færni í skólanámskrá. Hagnýt verkefni, eins og hópvinna, hlutverkaleikur og persónuleg ígrundun, getur hjálpað nemendum að bæta hæfni sína til að eiga samskipti við aðra og stjórna tilfinningum sínum. Ennfremur er mikilvægt að þjálfa kennara í því hvernig eigi að viðurkenna og auka þessa færni til að skapa jákvætt námsumhverfi fyrir alla. Fjárfesting í félags- og tilfinningalegri færni bætir ekki aðeins námsárangur heldur býr nemendur einnig undir að takast á við áskoranir daglegs lífs með meiri seiglu og ábyrgð.
