Andrea Innocenti Der PISA- Bericht 2025 der OECD zeichnet ein komplexes Bild: Die globalen Durchschnittswerte sinken, Italien liegt jedoch in allen drei getesteten Fächern über dem OECD-Durchschnitt. An der Studie nahmen über 760.000 Schülerinnen und Schüler aus 91 Ländern und Wirtschaftsräumen teil und lieferten so einen umfassenden Überblick über die Kompetenzen von Fünfzehnjährigen.
Der Minister für Bildung und Verdienste, Giuseppe Valditara, fasste die nationale Bewertung wie folgt zusammen: „ Unser System ist solide .“ Die konkreten Zahlen untermauern diese Einschätzung und ermöglichen es uns, Italiens Position mit dem OECD-Durchschnitt und mit den wichtigsten internationalen Systemen zu vergleichen.
Italienische Ergebnisse und Vergleich mit dem OECD-Durchschnitt
Konkret erzielt Italien in den Naturwissenschaften 483 Punkte, verglichen mit dem OECD-Durchschnitt von 482 Punkten ; im Leseverständnis 474 Punkte, verglichen mit dem OECD-Durchschnitt von 461 Punkten ; und in Mathematik 468 Punkte, verglichen mit dem OECD-Durchschnitt von 463 Punkten.
Diese Ergebnisse belegen nicht nur eine Stabilität, sondern in einigen Fällen sogar eine relative Verbesserung gegenüber anderen nationalen Systemen.
Ergebnisse im Vergleich nach Disziplinen
Eine besondere Stärke Italiens liegt im Leseverständnis : Hier übertrifft das Land den internationalen Durchschnitt deutlich und erzielt erstmals auch einen höheren Wert als Finnland, das in diesem Bereich traditionell als Vorbild gilt.
Im Fach Mathematik schneidet Italien besser ab als Länder wie Frankreich, Deutschland, die USA und Schweden, während der Prozentsatz der Schüler, die mindestens das Grundniveau erreichen , etwas höher ist als der OECD-Durchschnitt.
Internationale Elemente und globale Dynamiken, die sich aus Pisa 2025 ergeben
Der Bericht hebt einen allgemeinen Leistungsrückgang in den OECD-Ländern hervor, mit den niedrigsten jemals verzeichneten Durchschnittswerten in Naturwissenschaften, Lesekompetenz und Mathematik . Es gibt jedoch Ausnahmen: Costa Rica, die Slowakei , die Türkei und das Vereinigte Königreich konnten ihre Ergebnisse in den Naturwissenschaften seit 2022 verbessern . Im Hinblick auf Exzellenz erzielten die chinesischen Regionen Peking, Shanghai, Jiangsu und Zhejiang sowie Singapur die besten Ergebnisse in PISA 2025.
Zu den Systemen, die in den Top Ten des Berichts vertreten waren, gehörten auch Estland, Japan, Südkorea, Macau (China), Taiwan und das Vereinigte Königreich , was die Vielfalt effektiver Modelle weltweit unterstreicht.
Trends bei den Lesefähigkeiten und die Auswirkungen der Digitalisierung
Der Bericht stellt einen deutlichen Rückgang der Lesekompetenz fest, insbesondere bei Schlüsselkompetenzen des digitalen Zeitalters: der Bewertung von Informationen , dem Herstellen von Zusammenhängen und dem kritischen Denken . Fälle von „Schnelllesen“ – wenn Schüler zwar schnell, aber ungenau lesen – haben sich fast verdoppelt und erreichen zwischen 2018 und 2025 9 % . Die Studie zeigt außerdem, dass 46 % der Schüler in OECD-Ländern mindestens einmal pro Woche KI- gestützte Chatbots zur Lernunterstützung nutzen und 28 % angeben, während des naturwissenschaftlichen Unterrichts in den meisten oder allen Unterrichtsstunden durch digitale Geräte abgelenkt zu werden.
Trotz der Herausforderungen geben 76 % der OECD-Schüler an, sich als integraler Bestandteil ihrer Schule zu fühlen – ein Befund, der die Bedeutung von Beziehungskapital für den Bildungserfolg unterstreicht.
Nationale Auswirkungen: Territoriale Unterschiede und Konsequenzen für die Schulpolitik
Die Studie hebt zudem einen positiven Trend für Italien hervor: die Verringerung der historischen Unterschiede zwischen Nord und Süd . Diese regionale Verbesserung ergänzt die Ergebnisse früherer nationaler Studien, wie beispielsweise der INVALSI- Studie, und wird von Minister Valditara als Grund für die Entwicklung von Maßnahmen zur Stärkung der Unterstützung von Lehrkräften und Schülern angeführt.
Dem Bericht zufolge ist der schulische Erfolg eng mit dem Engagement der Schüler verknüpft : Motivation, Selbstständigkeit und Lernstrategien korrelieren mit den Lernergebnissen. Darüber hinaus erhöhen sichere Lernumgebungen und gute Beziehungen zu Familien und Lehrkräften die Wahrscheinlichkeit positiver Leistungen. Diese Erkenntnisse legen nahe, dass Investitionen in ein anregendes Schulumfeld und unterstützende Maßnahmen die Qualität des Lernens spürbar verbessern können.
Insgesamt bietet PISA 2025 ein Bild, in dem Italien messbare Stärken beibehält, gleichzeitig aber auch Herausforderungen aufzeigt, die vielen Bildungssystemen gemein sind: sinkende Durchschnittswerte, die Auswirkungen digitaler Technologien auf die Lesepraxis und die Notwendigkeit, das Engagement der Schüler zu fördern, als Schlüsselfaktor für die Verbesserung der Ergebnisse.